现代实木办公家具摈弃了古典家具所追求的豪华艺术效果，转而利用材料自身的魅力表现家具形态，办公家具构筑时代的生活方式.。
无论是清雅宜人的简约派，还是粗犷古朴的乡村派，或是舒展温雅的自然主义风格，在他们利用材料的质地，色彩，造型，勾勒具体办公家具形态的时候，都体现出了亲近自然，回归自然的本性.。
实木与儿童房家具总有着不解之缘.也许是因为它的坚固实用和绿色环保，受到家长们的青睐：也许是依据儿童们的直觉判断力，未经雕饰的自然材料更具有亲和力——它符合儿童纯真朴实的性格，也许是实木随意特性所造就出的新颖而憨态可掬的造型，办公家具激苏州办公家具发了孩子的想像力，因而具有在潜移默化中发展他们创造性思维能力的潜能，也许……自然，儿童房里少不了实木家具的身影.。
我国家具设计的人才培养进入了一个关键时期，社会对家具设计专业人才的要求越来越高，而学校培养的学生与企业的要求之间的差距越来越大，主要问题表现在以下几个方面：。
一是艺术与技术相脱节.家具设计在我国是一门年轻的复合学科，既不是纯艺术也不是纯技术，涉及设计学，美术学，美学，艺术学，建筑学，材料学，工程学，人体工学，心理学，经济学等学科，既需要艺术的设计，又需要技术的手段，两者缺一不可.我国的办公家具设计专业大多起源苏州办公家具于林业大学木材科学技术专业，偏工科技术型，艺术院校的家具设计起源于室内设计，美术，环艺，工业设计专业，侧重于艺术型.而国际发达国家的家具设计专业大多起源于建筑学专业，注重建筑与室内的整体学科关系，文理交叉，艺术与技术相结合，因而更为科学合理.。
二是理论与实践相脱节.我国的办公家具设计教育涵盖中等职业教育，本科，硕士，博士层次，但与发达国家相比，最大差距在于实践能力，动手能力，将设计转化为产品的能力，以及创新思维能力的培养.。
三是教育与市场相脱节.目前我国办公家具设计教育的发展落后于产业的发展，包括人才培养模式，教材，苏州办公家具课程设置与教学内容.教育要跟上产业的发展，应及时反映产业发展中的新技术，新材料，新工艺.比如，建筑，室内和办公家具三方面，在设计教育和企业市场上都相互脱节，高校的设计教育要培养专业化的家具设计师，应把建筑设计，室内设计，工业设计和家具设计学科进行整合与分流.。
将教育与产业相结合，提升我国家具设计的整体水平，需要企业，学校，行业协会，政府多方面来共同努力，真正将办公家具设计缔造成我国家具产业的核心竞争力.我国家具行业要走自主创新设计，培养专业人才，创建家具品牌的道路，而办公家具设计人才的培养是我国家具产业未来可持续发展的关键因素. 。
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